Положительное влияние изобразительного искусства на ребенка

Хотите быть счастливыми и умными – рисуйте!

Рисование для детей - это самый доступный вид художественного творчества.
Как всякая познавательная деятельность, рисование имеет большое значение для умственного воспитания детей. Овладение умением изображать невозможно без развития зрительного восприятия - наблюдения. Для того чтобы нарисовать, вылепить какой-либо предмет, предварительно надо хорошо с ним познакомиться, запомнить его форму, величину, конструкцию, цвет, расположение частей.

Счастье рисования

Рисование - одно из самых интересных занятий для детей дошкольного возраста: оно глубоко волнует ребенка, вызывает положительные эмоции. Практически в любой образовательной программе для дошкольников при освоении каждого предмета (развитие речи, математика, окружающий мир и другие) обязательно присутствуют элементы рисования. Ребенок выражает полученные им впечатления через движения, слова, мимику, рисование. Надо всячески поощрять детское творчество, в какой бы форме оно ни выразилось.

Впервые нарисовать – большое счастье для малыша. В процессе выполнения лепки или рисунка, ребенок вспоминает те явления и события, которые хочет выразить, вновь испытывает те чувства, которые были ими вызваны, что положительно влияет на развитие личности ребенка.

Рисование – основа воспитания с древних времен

Рисование является самым интересным видом деятельности для дошкольников. Оно позволяет ребенку выразить в своих рисунках свое впечатление об окружающем его мире. Вместе с тем, рисование имеет неоценимое значение для всестороннего развития детей, раскрытия его творческих способностей. Рисование – важнейшее средство эстетического воспитания. Художники Древней Греции считали, что обучение рисованию необходимо не только для многих практических ремесел, но и важно для общего образования и воспитания.

Развитие мозга через рисунок

Рисование оказывает влияние на то, что принято называть «мелкой моторикой», то есть ребенок развивает кисти рук, пальцы. Стремление координирования движений укрепляет связи между нейронами мозга и нервами в кистях. А обратные сигналы от непослушных еще пальцев заставляют мозг обрабатывать новую информацию и, следовательно, развиваться. Во время обучения детей рисованию происходит знакомство их с произведениями, написанными великими мастерами. Это, безусловно, расширяет кругозор, приучает мыслить шире. Ребенок, пытаясь изобразить что-либо на бумаге, совершенно по-другому начинает относиться к окружающему его миру. Глядя на всё, он видит не хаотичные картинки, а соразмерности, пропорции, краски. Мир приобретает глубину и насыщенность.
Изобразительная деятельность имеет большое значение для умственного воспитания детей.

Аналитическое мышление с пеленок

Овладение умением изображать происходит через зрительное восприятие – наблюдения. Для того чтобы нарисовать какой-либо предмет, надо предварительно хорошо его рассмотреть, запомнить его форму, величину, цвет, конструкцию расположение частей.

Нужно учить ребенка анализировать: как изменяются формы, величины (ребенок и взрослый), цветы (растения в разные времена года), расположение предметов и частей (птица сидит, летает, клюет зерна, рыбка плавает и т.д.).
Именно в дошкольном возрасте на уроках рисования закладываются основы анализа, сравнения, синтеза, обобщения.

На занятиях по изобразительной деятельности развивается связная речь детей в виде высказываний в процессе наблюдений за предметами, при обследовании предметов, построек, а также при рассматривании иллюстраций, репродукций с картин художников.
Как указывают психологи, для умственного развития детей большое значение имеют те качества, навыки, умения, которые они приобретают в процессе рисования, аппликации и конструирования.

Развитие наглядно - образного мышления

Изобразительная деятельность тесно связана с сенсорным воспитанием.
Формирование представлений о предметах требует усвоения знаний об их свойствах и качествах, форме, цвете, величине, положении в пространстве. Дети определяют и называют эти свойства, сравнивают предметы, находят сходства и различия, то есть производят умственные действия.
Таким образом, изобразительная деятельность содействует сенсорному воспитанию и развитию наглядно-образного мышления. Детское изобразительное творчество имеет общественную направленность. Ребенок рисует не только для себя, но и для окружающих. Ему хочется, чтобы его рисунок что-то сказал, чтобы изображенное им узнали.

В процессе занятий изобразительным искусством у детей воспитываются важные качества: потребность и умение доводить начатое до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, помогать товарищу, преодолевать трудности и т.п.
Рисование как вид изобразительной деятельности должно быть использовано для воспитания у детей доброты, справедливости.

Основа будущего - навыки

В процессе изобразительной деятельности сочетается умственная и физическая активность. Для создания рисунка необходимо приложить усилия, осуществить трудовые действия, овладеть определенными умениями. Изобразительная деятельность дошкольников учит их преодолевать трудности, проявлять трудовые усилия, овладевать навыками.

Сначала у детей возникает интерес к движению карандаша или кисти, к следам оставляемыми ими на бумаге; постепенно появляются новые мотивы творчества – желание получить результат, создать определенное изображение.
Дошкольники овладевают многими практическими навыками, которые позднее будут нужны для выполнения самых разнообразных работ, приобретают ручную умелость, которая позволит им чувствовать себя самостоятельными.

Освоение трудовых умений и навыков связано с развитием таких качеств личности, как внимание, упорство, выдержка. У детей воспитывается умение трудиться, добиваться желаемого результата. Формированию трудолюбия, навыков самообслуживания способствует участие ребят в подготовке к занятиям и уборке рабочих мест.

Художественный вкус

Непосредственное эстетическое чувство, которое возникает при восприятии красивого предмета, включает различные составляющие элементы: чувство цвета, чувство пропорции, чувство формы, чувство ритма.
Для эстетического воспитания детей большое значение имеет знакомство с произведениями изобразительного искусства. Яркость, выразительность образов в картинках, скульптуре, архитектуре и произведениях прикладного искусства вызывают эстетические переживания, помогают глубже и полнее воспринимать явления жизни и находить образные выражения своих впечатлений в рисунке, лепке, аппликации. Постепенно у детей развивается художественный вкус.

Рисование и выразительная речь

Высказывания в процессе наблюдений при исследовании предметов, а также при рассматривании иллюстраций, репродукций с картин художников положительно влияют на формирование связанной речи и личностного развития ребенка. В процессе анализа работ дети рассказывают о своих рисунках, высказывают суждения о работах других детей. Все это способствует развитию у детей образной, выразительной речи.
При проведении занятий создаются благоприятные условия для формирования таких качеств, как пытливость, инициативность, умственная активность и самостоятельность.

Рисование в раннем детстве оказывает огромное влияние на всестороннее развитие личности ребенка и, прежде всего, на его эстетическое развитие. Важно в этом возрасте подвести малыша к пониманию прекрасного, сформировать умение самому создавать красивое, воспитывать эстетические чувства (чувства формы, цвета, композиции). Занятия рисованием приучают малыша действовать самостоятельно, быть занятым делом.

Арт - терапия – залог здоровья

Своевременное правильное воспитание искусством формирует здоровую творческую личность.
Дети, занимающиеся рисованием по профессиональным программам с раннего детства, умнее своих сверстников, лучше ориентируются в незнакомой местности и неизвестных обстоятельствах, быстрее принимают логичные решения, лучше запоминают любую информацию благодаря развитой зрительной памяти. А, главное, искусство оказывает такую чудодейственную терапию на мозг человека, что окружающий мир он видит в более ярких красках и чувствует себя более уверенным и счастливым. Даже во взрослом возрасте человек, закончивший в детстве «художку» смеется и радуется жизни в 8 раз чаще, чем люди, не получившие порцию арт-терапии в детстве!

Занятия рисованием с раннего детства – это хорошая «прививка» от стресса в переходном возрасте. Такой ребенок умеет переключаться на положительные объекты. Больше, чем другие дети этого возраста, ценит чужой труд, конфликты с родителями сглаживаются легче и забываются быстрее. Переходный возраст проходит значительно мягче, благодаря иному, художественному восприятию подростком окружающего мира.

«Жизнь коротка – искусство вечно» гласит народная мудрость. Общение с искусством в течение жизни человека дает ощущение связи с великими ценностями. Прикосновение к прекрасному, созерцание произведений великих художников помогает увидеть мир шире, многограннее, красочнее, дарит ощущение счастья.